大班扎染图形图片

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简述信息一览：

• 1、大班美术活动教案《布艺扎染》
• 2、大班科学活动什么物品可以代替棉布扎染?
• 3、幼儿园扎染适合哪个年龄段
• 4、如何在幼儿园大班开展民间艺术教学活动
• 5、扎染教学设计(必备5篇)

大班美术活动教案《布艺扎染》

1、大班美术活动教案《布艺扎染》活动目标：欣赏多种形式的扎染作品，感受扎染奇妙、多变的艺术美，愿意用语言大胆表达自己的理解。尝试用折、卷、扎、染等多种方法进行创作，了解扎染的基本过程。感受扎染艺术的形式美和创作的多样性，体验扎染的乐趣。

2、“一茶一茗一布居”这个例子展示了如何将扎染与现代生活相结合。通过布置茶台，利用扎染技术制作的布艺品不仅提升了空间的美感，还为人们提供了一个舒适的休息角落。扎染工艺的运用，让这些家居纺织品充满了自然与和谐的气息，为人们营造了一个充满艺术氛围的生活环境。

3、扎染，古称杂花布，又叫绞缬染，是民间古老的手工印染工艺，起源于1000多年前的中原地区，如今主要保存在大理市周城和巍山县城、大仓、庙街等地制作。位于蝴蝶泉边的周城镇，是一个白族较大的聚居村落，村中的白族妇女尤擅长扎染和刺锈，几乎“家家有染缸、户户出扎染”，有扎染之乡的美誉。

大班科学活动什么物品可以代替棉布扎染?

纸巾可以作为棉布的替代品进行扎染活动。 传统扎染通常使用蓝色染料，但也可以尝试使用水彩颜料，增加色彩的多样性。 扎染是中国的一种民间传统印染技艺，它不仅工艺独特，而且提供了丰富的创造空间。 扎染后的作品色彩斑斓、图案变化无穷，对幼儿具有极大的吸引力，能够激发他们的兴趣。

纸巾。扎染本事蓝色染料，但是也可以用纸巾来代替棉布，用色彩更丰富的水彩颜料代替蓝色染料。扎染，是中国民间传统而独特的印染方法，其工艺从扎结到浸染都具有丰富的创造性，而且扎染作品色彩绚丽、图案层层变化，对幼儿有着强劲的吸引力。

扎染手帕成品；（2） 扎染制作步骤图谱；（3） 扎染材料：白色棉布手帕、剪刀、各色染料、大小不同的珠子和玻璃球、不同形状的玩具、牛皮筋、塑料抽拉带、细铜丝、水桶、盐、抹布等；（4） 展示板。活动过程：导入部分：师：小朋友们，今天啊，老师要给大家变一个魔术。小朋友仔细看了。

***、PPT、棉布制作的小布包、小围裙、小衣服、小肚兜、小手帕若干。扎染颜料每人一份，剪刀、皮筋、叉子若干，托盘20个，水5盆。布置幼儿园娃娃家场景。活动过程：创设情境，播放宣传片，激发幼儿兴趣 师：美美小镇上新开了一家扎染服装厂，吸引来了很多人参观，非常的热闹。

幼儿园扎染适合哪个年龄段

1、幼儿园扎染活动主要适合3至6岁的儿童参与，具体可分为以下两个阶段：小班（3-4岁）这个阶段的孩子可以尝试简单的扎染体验，如使用橡皮筋捆扎小块布料后浸染单色。重点在于感受色彩变化和动手乐趣，需教师全程辅助操作，单次活动时长建议控制在15-20分钟。

2、幼儿园大班美术教案《扎染》3 设计意图 根据《3——6岁儿童学习与发展指南》的要求，在活动时应关注幼儿学习与发展的整体性，要注重领域之间、目标之间的相互渗透和整合，促进幼儿身心的全面协调发展，所以我的活动领域为社会与美术的整合，名称为《奇妙的扎染》，年龄段为大班。

3、扎染技术起源于黄河流域，有上百种技法，操作简单，年龄较小的孩子做好注意事项也能上手制作，且成果精美，因此受到了很多人的追捧。扎染是非物质文化遗产吗是的。2006年以及2008年，云南大理的白族扎染技艺、四川的自贡扎染技艺先后被文化部列入国家级非物质文化遗产。

4、在幼儿园开展扎染活动时，需要准备适合儿童操作的安全工具和材料。以下是一份详细的清单和注意事项，供参考：基础材料 布料 白色棉布（首选）：方巾、T恤、小手帕、帆布包等（吸水性好，易上色）。替代选项：宣纸、纸巾（适合简易体验，但效果不同）。

如何在幼儿园大班开展民间艺术教学活动

接下来，孩子们将分组进行实际操作。教师会针对不同的工艺品进行现场示范和指导，如面塑、扎染、风筝、脸谱、贝壳饰品、剪纸等。每个小组都将有机会亲手制作一件作品。孩子们完成作品后，将有机会展示和交流自己的作品。通过分享和评价，孩子们能够更好地理解民间艺术的价值。

完整演唱与创编 共同演唱：师生共同完整演唱歌曲，强调节奏与情感的表达。 难点练习：针对歌曲中的难点部分进行练习，确保幼儿能够准确演唱。 创编歌词：鼓励幼儿创编新的歌词，并用故事人物的动作进行表演，提升表演的趣味性。

通过欣赏民间美术作品，让幼儿感知作品的色彩、造型、对称、均衡和韵律等形式美，初步学会从自我审美的角度进行评价。培养幼儿的审美能力。大班阶段目标：了解民间美术的各种体裁和艺术门类，领悟作品的内涵，陶冶美好的情操。引导幼儿在欣赏美术作品时，产生一定的审美联想，并能向他人述说自己的感受。

如：晨间律动时加入传统文化“打莲湘”；课间活动时，玩“摸瞎子”、“扔沙包”、“跳格子”等游戏；午饭后，播放琅琅上口的民间童谣让幼儿欣赏；午睡起床后，播放婉转流利的民间音乐供幼儿倾听等等。

扎染教学设计(必备5篇)

教学目标 了解扎染工艺的独特性，认识到它是中华民族智慧的结晶。 通过小组合作，学习从发现、认识、思考到动手制作，感受扎染的魅力。教学重点 拓宽学生视野。教学难点 理解扎染的概念与制作过程。教学准备 问题导向的幻灯片。活动设计 （一）情境导入与欣赏感受 - 展示扎染作品，引发学生兴趣。

设计一： 活动目标： 深化对民族工艺扎染的理解，体验扎染的乐趣。 享受创作过程中的快乐。 活动准备： 展示前次作品以供讨论。 准备不同形状的布料、橡皮筋、红黄蓝绿颜料、清水桶、抹布、剪刀及展示板。 活动过程： 欣赏前次作品：讨论成功与失败的原因，学习扎紧橡皮筋的技巧。

教学重点：灵活掌握扎染制作方法。教学难点：激发创造性思维。教学目标：感受扎染魅力，了解制作方法。教学准备：白布、颜料、绳、水粉笔、范作。教学过程：情景导入、欣赏感受、儿歌学习、探究新知、探究创作、教师演示、拓展延伸、作业、作业展评、总结。扎染教学设计（5）教学目标：深入理解扎染工艺。

活动准备： 每人一块小手帕、一根橡皮筋、两只手套、盘子、染料。 录象《扎染工艺介绍》、每人一份扎染作品范例。活动过程：引导幼儿欣赏扎染作品，引起兴趣。 展示扎染作品，让幼儿猜一猜这些花布是怎么来的？ 引导幼儿观察扎染的特点。教师介绍扎染的方法和过程。 介绍扎染的材料。

大班美术扎染教学设计1 活动意图：新《纲要》提出：“幼儿美术教育的价值在于它激***趣、激活兴趣；培养幼儿的创新意识；赋于幼儿满足感和成就感”。然而传统的美术教育大多要求通过模仿掌握技能、技巧，忽视了孩子的自主性与创造力。

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