1、大班手工活动教案(篇1) 中国人很聪明,把泥巴换成面粉、糯米,又创造了另一种形式的民间艺术——面塑。这种材料调成不同色彩,用手和简单工具,塑造各种栩栩如生的形象,俗称面花、礼馍、花糕、捏面人。 (一)介绍彩泥 什么是彩泥 相信大部分的小朋友都玩过彩泥。彩泥发明于1956年,从此风靡全球。彩泥的可塑性非常强,有各样的颜色和香气。
2、评价和欣赏 将每一组合作完成的作品悬挂在墙壁上展示,布置”向日葵“专栏。让幼儿体验成功的快乐,进一步知道人多力量大。 关于大班手工教案锦集9篇3 教材分析: 新《纲要》指出“艺术活动重在发展幼儿的艺术创造性和表现性”,时值三八妇女节,我们邀请妈妈们来园参加我们的家长开放日活动,结合我园“生活。乡土。
3、大班手工教案 篇1 【活动目标】 了解制陶的一些基本术语,掌握新的捏陶技法。 运用多种方法创造表现不同形状、特征的杯子底座,充分体验创作的快乐。 能根据自己的构思创意,独立设计制作,有初步的创新意识。 【活动准备】 幼儿了解陶艺的一些基本知识,掌握两种以上基本技能。 各种高脚杯的课件。
4、幼儿园大班手工教案篇1 制作对象: 袜子招财猫。 制作目的: 培养宝宝的动手能力。 准备材料: 粗的线; 细的线; 大小剪刀各一把; 针; 水解笔; 2只彩色袜子; 铃铛; 玩具棉或是棉花。 制作步骤: 首先要做招财猫的身体,想要做出一个胖胖可爱的招财猫身体,塞入的棉花必须要充足。
幕布的遮挡、形象的活皮影、生动有趣的配音,皮影戏的这些特点、适合幼儿的心理特点。能迅速激发幼儿的探索欲望、他们会急于想知道幕布后面藏着什么,这为后面的探索活动做了铺垫。)(1)出示皮影,认识皮影,知道用这些皮影表演的戏叫皮影戏。(2)了解表演皮影戏需要的道具。现在老师请你们看看专业的皮影剧团的表演。
幕布的遮挡、形象的活皮影、生动有趣的配音,皮影戏的这些特点、适合幼儿的心理特点。能迅速激发幼儿的探索欲望、他们会急于想知道幕布后面藏着什么,这为后面的探索活动做了铺垫。)(1)出示皮影,认识皮影,知道用这些皮影表演的戏叫皮影戏。(2)了解表演皮影戏需要的道具。
幕布(3米长的白布)、台灯。活动过程 欣赏皮影戏《龟与鹤》片断。师:小朋友,你们看过戏吗?今天老师也请你们看一段戏。和你看过的戏比一比有什么不同?(放录像)师:你们看到了什么?你觉得和以前看到的戏一样吗?喜欢吗?(评析:皮影戏片段吸引了幼儿的注意力。
皮影戏特别在那呢?2)皮影是靠影子来表演的。玩皮影,探索影子形成的基本原理。皮影表演真有趣,你们想玩吗? 我们分成两组,一组表演皮影,一组做观众,做观众的小朋友要保持安静,不要离开自己的座位。1)探索影子形成的原理。问:影子是哪来的呢?(教师用小幕布展示影子的形成。
大班科学有趣的影子说课稿1 教材分析(设计意图) 班上有一位孩子带来了一张碟片,上面都是一些皮影戏,孩子们对此很感兴趣。于是,我紧紧抓住了幼儿感兴趣的这一事情设计了本次活动,以玩手影为导入,在循序渐进地深入,从而让幼儿全面系统地掌握了有关“光和影子”的感性经验。
幼儿园大班科学活动:有趣的影子 活动目的:体验手影游戏的愉悦情绪;动手探索影子形成的`科学现象,初步了解影子在民间艺术中的运用;大胆发挥想象,创造有趣的影子。
整个过程的环节要以传统文化教育为中心,从而真正实现此次活动的目的。 多以自主制作为主,尽量避免直接商业化的装饰。 活动时间 _月_日,29日 活动地点 学九前主干道 活动对象 __学院全体学生 活动宣传 召开部门例会,下发通知。
传统文化大班活动方案1 主题说明: 春节 是中国的重要节日之一,是中国人家庭团圆的日子,人们吃团圆饭、逛商店、买年货、贴春联、挂 年画 等。本主题围绕春节组织和安排 教育 活动,整个主题活动分为寒假前、寒加中、寒假后三个阶段。
步骤:将皱纹纸剪成柳叶状,粘贴到枝条上,制作“柳条花环”。选项B:创意菊花(祭祖教育)材料:***/白色手工纸、吸管。步骤:剪纸菊花,粘贴到吸管上,简单讲解祭祖的礼仪。活动四:传统游戏体验(20分钟) 蹴鞠小竞赛:用软质皮球分组进行踢球接力,体验古代蹴鞠文化。
整个活动虽然幼儿学习兴趣较大,但在实践操作中,幼儿之间差异较大,应***取怎样的教学手段来促进幼儿同步前进,让教学顺利进行,通过自我实践与反思,我相信我的课会越来越好。 幼儿园大班美术教案及反思:神气的动物 活动目标: 欣赏范例,巩固学习用简单的图形画出动物的基本形象,感知动物的基本结构特征。
幼儿园大班美术教案 篇1 活动目标: 对方形、圆形,线条等涂鸦感兴趣,并尝试大胆添画,能大胆表述自己的想法。 引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。 在想象创作过程中能用简单的材料装饰,体验成功的乐趣。 鼓励儿童发现生活中的美,培养幼儿对美术的热爱之情。
幼儿园大班美术教案 篇1 美术:我的一天在回忆自己一天的生活内容之后,尝试用制作小书买的方式加以表现。 继续了解一本书的基本结构,学习制作自己的小书。 在活动中能大胆地向教师、同伴求教。 在回忆自己一天的生活内容之后,尝试用制作小书买的方式加以表现。
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